Billed impro

Billed impro

I

BILLED-IMPRO: En Leg med Levende Billeder!

"I dag skal I blive til levende skulpturer eller malerier – hvor alt er muligt! En postkasse, en sur robot, en dansende pølse... eller måske en figur fra vores stykke? Kom med det første, I tænker på, og lad os se, hvad der opstår!"

Sådan spiller I:

  1. Grupper af 3-4 – Stå klar til at bygge et fælles billede.

  2. Første elev siger: "Jeg er [noget]!" (fx "Jeg er en solsikke!") og stiller sig som solsikken.

  3. Næste elev tilføjer: "Jeg er [noget relateret]!" (fx "Jeg er en bi, der samler pollen!") og finder sin plads i billedet.

  4. Fortsæt, indtil alle er med – så peger den første elev på én, der bliver.

  5. Den, der bliver, starter nyt billede ("Jeg er biens vinge!") – og så kører det igen!

Gør det endnu sjovere:

  • Lydene på: Biens "Bzzz!", solsikkens "Åh, det klør!"

🎭 "Jo hurtigere I vælger, jo mere skørt og fantastisk bliver det!"

(Psst – prøv at lave en "billed-maraton", hvor I skal genbruge én ting fra hvert billede i det nye!) 😄

Her er et par sjove og udfordrende billedkompositioner, som en gruppe elever kan skabe som billed-impro – mens en anden gruppe gætter, hvad de forestiller:


1. "En billetkontrollør møder en ulovlig pendler"

  • Elementer:

    • En streng kontrollør ("Billet, tak!")

    • En elev som "pendler" der prøver at gemme sig som en avis

    • To elever som "irriterede medpassagerer" der ruller med øjnene

2. "En spøgelsesjagt i et gammelt slot"

  • Elementer:

    • To elever som "skræmte spøgelsesjægere" med "usynlige" lamper

    • En elev som et "spøgelse" der svinger en "kæde" (lave langsomme "OOOOOH")

    • En elev som en "gammel dør" der knirker ("KNARRRK")

3. "En sur zoovagt og en flok uopdragne pingviner"

  • Elementer:

    • En elev som "vagt" der råber ("IKKE FODRE DYRENE!")

    • Tre elever som "pingviner" der stjæler mad (vralt-gang + "SQUAK!")

    • En elev som en "smeltet iskiosk" der drypper

Sådan gør I:

  1. Gruppe A laver et billede (kun krop + evt. lyde).

  2. Gruppe B gætter hvad det er – eller fortsætter historien!

  3. Skift roller efter 3 gæt.

🎭 "Jo mere I overdriver, jo lettere er det at gætte – og jo mere sjovt er det!"

(Tip: Brug karakterer fra jeres teaterstykke som inspiration!) 😊

Gør malerierne levende! – 5 kreative måder elever kan interagere med kunstværkerne

Når eleverne skal gøre malerierne levende for beskuerne, handler det om at udforske kropssprog, stemme og fantasi. Her er idéer til, hvordan de kan løse opgaven:

1. "Frys i maleriets stilling – og kom til live!"

Opgave: Eleverne skal stå som statuer i maleriets komposition og pludselig "tø op" i 20 sekunder.

  • Eksempel (Mona Lisa):

    • Én elev står med det berømte halvsmil og folder hænderne.

    • Når kustoden siger "Action!", begynder hun at:

      • Sukke dybt: "Altså, jeg har siddet her i 500 år... Mit nakkesmerter!"

      • Kigge på publikum: "Hvorfor glor I? Har I aldrig set en mystisk kvinde før?"

2. "Interview maleriets figurer"

Opgave: Publikum stiller spørgsmål, og eleverne svarer i rollen.

  • Eksempel (Skriget):

    • Publikum: "Hvorfor skriger du?"

    • Elev som skrigende figur: "Jeg tabte min is! Og så er himlen helt galakset!" (vifter med hænderne)

3. "Genskab scenen – med en twist!"

Opgave: Eleverne spiller maleriets scene, men med en absurd detalje tilføjet.

  • Eksempel (American Gothic):

    • Manden med høtyven hvisker: "Psst... Hun er egentlig min Uber-chauffør."

    • Kvinden ruller med øjnene: "Han snakker kun om høtyve. Hver. Eneste. Dag."

4. "Lav maleriet om til en levende meme"

Opgave: Eleverne udvælger et kendt meme-format og bruger maleriets figurer.

  • Eksempel (Pigen med perleøreringen):

    • Elev holder en usynlig telefon: "Når mor spørger, hvad jeg laver, og jeg siger 'ikke noget'." (dødpan-ansigt)

5. "Fortæl maleriets hemmelige baggrundshistorie"

Opgave: Eleverne improviserer en alternativ forklaring på scenen.

  • Eksempel (Nattogtet):

    • Elev 1: "Det her er os, der prøver at tage et gruppefoto uden at bruge Bluetooth-fjernbetjening."

    • Elev 2: "Og ham i gyldent tøj? Han er influenceren, der altid skal have opmærksomhed."

Ekstra tips:

  • Brug enkelte rekvisitter: Et stykke stof som Mona Lisas slør, en papptallerken som "Stjernenat"-stjerne.

  • Lav lydeffekter: "Whoosh!" til Van Goghs hvirvlende stjerner, "plop" til Arcimboldos faldende frugt.

  • Tag et "levende billede": Lad publikum råbe "Klik!" for at få statuerne til at fryse igen.

🎭 "Kunst er ikke bare at stå stille – det er at finde livet mellem penselstrøgene!"

(Lad eleverne vælge det mærkeligste maleri først – jo mere absurd, jo bedre!) 😄

New chat